浙江省2010年10月高等教育自学考试
学前教育诊断与咨询试题
课程代码：00885

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列哪个选项是指学前教育评价较深入的工作，重点在于评定事物的优劣真伪( )
A.学前教育评价
B.学前教育鉴定
C.学前教育诊断
D.学前教育咨询
2.学前教育诊断的原则包括( )
A.科学有序、循序渐进、临床诊断
B.客观真实、循序渐进、耐心谨慎
C.客观真实、科学有序、耐心谨慎
D.客观真实、科学有序、循序渐进
3.下列选项中，不属于诊断与咨询工作者应具备的人格素质的是( )
A.有较强的判断力
B.乐于帮助来访者解决所有问题
C.情绪稳定，有和谐的人际关系
D.尊重来访者，有良好的自身修养
4.全面诊察是学前教育诊断的基本过程之一，该阶段的主要任务是( )
A.收集信息
B.补充信息
C.找寻原因
D.理清问题
5.学前课程从文本转为实践的关键环节是( )
A.学前课程目标
B.学前课程进度
C.学前课程实施
D.学前课程过程
6.在学前课程实施的诊断与咨询中，系统教学活动成效的最重要标准是( )
A.活动目标的达成
B.活动材料的适宜
C.活动策略的应变
D.活动理念的正确性
7.在学前教育机构的游戏环境设置中，一般存在的问题为设计缺乏层次性、合理性、计划性和( )
A.发展性
B.科学性
C.刺激性
D.有序性
8.在学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询中，其主要的方法有观察法、谈话法和( )
A.定点法
B.调查法
C.量表评估法
D.作品分析法
9.幼儿游戏时，和别人在一起玩相同的玩具但彼此没有交往，这属于游戏社会性发展水平的( )
A.观看阶段
B.旁观阶段
C.平行游戏阶段
D.集体游戏阶段
10.教师在指导游戏时，一定要根据幼儿的年龄特征来加以指导。下列指导方法与幼儿园不同年龄班配对错误的是( )
A.小班幼儿——平行游戏法
B.小班幼儿——交叉游戏法
C.中班幼儿——游戏体验分享法
D.大班幼儿——游戏体验分享法
11.学前教育机构的环境一般可以分为心理环境、信息环境和( )
A.资源环境
B.精神环境
C.文化环境
D.物质环境
12.幼儿园为教师创设的信息环境可以包括业务信息环境和( )
A.教学信息环境
B.科研信息环境
C.文化信息环境
D.事务信息环境
13.在学前教育教研工作中，教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是( )
A．教研目标选择得当与否
B.教研资料选择得当与否
C.教研人员选择得当与否
D.教研组织结构合理与否
14.学前教育机构中教研工作要素包括六个方面即( )
A.教研组织、教研目标、教研方法、教研进程、教研资料、教研成果
B.教研组织、教研目标、教研机构、教研人员、教研资料、教研成果
C.教研信息、教研目标、教研方法、教研进程、教研人员、教研成果
D.教研组织、教研计划、教研人员、教研进程、教研资料、教研成果
15.幼儿园教师专业化发展的诊断与咨询的基本要求是( )
A.能够商定解决策略
B.掌握来访者的实际水准
C.能够正确分析差异成因
D.能够确定来访者最重要的和最可能的近期目标
16.幼儿园教师专业化发展中存在的一般问题其主观原因包括( )
A.园内缺乏教育研究气氛
B.领导不希望因进修学习耽误工作，不支持脱产进修
C.过去接受的学校教育没有重视培养自我反省、理论联系实际等能力
D.平时的日常工作、家庭及其他方面的负担较重，精力有限，压抑了继续学习的动机
17.在理论上，幼儿园教师的角色期待与其实际水准的关系为( )
A.角色期待高于实际水准
B.角色期待低于实际水准
C.角色期待与实际水准不一致
D.角色期待与实际水准保持一致
18.幼儿在进行自主观察实验或讨论时，教师应( )
A.直接给予指导
B.积极地看、听
C.积极参与，共同讨论
D.准备一下教学环节
19.在学前教育行政体制的诊断与咨询中，权限变化的基本原则是( )
A.循序渐进
B.利益优先
C.客观真实
D.大力合作
20.学前教育机构体制涉及幼儿园内部的机构设置、权利分配和( )
A.组织保障
B.人员配备
C.机构管理
D.责任分配